Ang pag-unlad ay nagmumula sa muling paggamit ng mga kilalang koneksyon
Ang pag-unlad ay madalas na nagaganap hindi dahil ang isang tao ay nakatanggap ng ganap na bagong impormasyon, kundi dahil natutunan niyang gamitin sa bagong paraan ang mga kilalang koneksyon, pamamaraan, at sistema.
Ang pangunahing mekanismo dito ay inilarawan sa konsepto ng «Ang alam ay kasangkapan sa pagsasaliksik sa hindi alam»: ginagamit ng tao ang mga elementong natutunan na upang maunawaan ang hindi pa niya alam.
Ngunit ang pag-unlad ay nagsisimula kung saan ang kakayahang ito ay lumalampas sa paglutas ng isang tiyak na kakulangan. Ang alam ay sadyang inililipat sa ibang konteksto, binabaligtad, pinagsasama-sama, inihihiwalay sa orihinal na sistema at isinasama sa mga bagong sistema.
Maaaring tukuyin ang ilang karaniwang mekanismo ng naturang pag-unlad.
Paglilipat (Transfer). Ang isang kilalang prinsipyo ay inilalapat sa ibang larangan. Ang mga pamamaraang matematikal ay lumilipat sa pisika, mga prinsipyo ng pisika sa inhenyeriya, mga modelong estadistika sa biyolohiya o ekonomiya.
Komposisyon. Maraming kilalang sistema ang pinagsasama sa paraang lumilitaw ang isang bagong oportunidad na wala ang bawat isa sa kanila nang mag-isa.
Pagbaligtad ng koneksyon. Kung alam kung paano binabago ng isang sistema ang input patungo sa output, ang nakikitang output ay maaaring gamitin upang hanapin ang posibleng input, sanhi, o nakatagong estado.
Pagkuha ng sub-sistema. Ang isang bahagi ng sistema ay ibinubukod bilang isang malayang bahagi na maaaring muling gamitin at pagkatapos ay isinasama sa ibang sistema.
Pagbabago ng sukat o hangganan. Ang isang kilalang prinsipyo ay tinitingnan sa ibang antas: bilang bahagi ng isang mas malaking sistema o bilang isang sistema na maaaring hatiin sa mas maliliit na elemento.
Ang kasaysayan ng teknolohiya ay puno ng mga naturang halimbawa. Ang isang makina ay maaaring bahagi ng isang kotse, ngunit ang parehong prinsipyo ng pagpapalit ng enerhiya ay inililipat sa ibang mga sistema. Ang isang algorithm na ginawa para sa isang gawain ay muling ginagamit sa iba. Ang siyentipikong pamamaraan na binuo sa isang disiplina ay nagiging kasangkapan ng iba.
Samakatuwid, ang pag-unlad ay maaaring ituring bilang pag-unlad ng kakayahang makita sa alam hindi lamang bilang isang handang sagot, kundi bilang isang hanay ng mga magagamit muli na oportunidad.
Para dito, hindi sapat na alalahanin ang isang katotohanan o pormula. Kailangang maunawaan ang istruktura: kung ano ang eksaktong gumagana, kung anong mga kondisyon ang kinakailangan, kung ano ang maaaring ihiwalay mula sa orihinal na konteksto, kung aling mga koneksyon ang mahalaga at alin ang hindi sinasadya.
Ito ang dahilan kung bakit ang sistemikong pag-iisip ay lalong mahalaga para sa pag-unlad. Pinapayagan nito ang isa na magtanong:
- anong mga oportunidad ang ibinibigay ng sistemang ito;
- ano ang mga pangangailangan at limitasyon nito;
- aling mga bahagi ang maaaring muling gamitin nang hiwalay;
- sa aling iba pang mga sistema sila tugma;
- maaari bang baligtarin ang isang kilalang koneksyon;
- ano ang magbabago kung ililipat ito sa ibang konteksto;
- anong bagong sistema ang maaaring tipunin mula sa mga umiiral na sangkap.
Sa ganitong pag-unawa, ang pag-unlad ay hindi lamang ang pag-ipon ng mas maraming kaalaman. Ito ay ang paglago ng kakayahang muling gamitin ang naintindihan na upang lumikha ng bagong kaalaman, pamamaraan, kasangkapan, at sistema.
Kaya naman ang dalawang tao na may parehong hanay ng mga katotohanan ay maaaring magkaroon ng iba't ibang potensyal sa pag-unlad: ang isa ay ginagamit lamang ang kaalaman sa orihinal na konteksto, ang isa naman ay nakikita sa kanila ang mga naililipat na istruktura at mga bagong kumbinasyon.
